blog Educativo

      Compartimos el arte en el Jardín

PROYECTO: “COMPARTIMOS ARTE EN EL JARDÍN”

“La expresión artística puede ser planteada como una acción lúdica, proceso de simbolización y fiesta participativa, donde se recupera la comunicación activa como alianza inseparable entre la estética y la educación”.

                                                                             Javier Abad Molina.

FUNDAMENTACION:

La creación de un blog nos posibilita una forma colaborativa de trabajo con las diferentes familias de la comunidad. A través del uso de ésta herramienta establecemos redes entre los hogares y el jardín.

 La utilización de éste tipo de tecnología nos ayuda a comunicar, intercambiar, ampliar experiencias de manera digital, y hacer juntos un espacio de aprendizajes colectivos.

 PROPÓSITOS:

• Favorecer el desarrollo de las potencialidades comunicativas-expresivas de los niños/as, a través de la incorporación de distintas herramientas tecnológicas, que les permitan expresarse y expresar el mundo.
• Contribuir a enriquecer el conocimiento de los distintos medios de expresión y comunicación, para que a través de ellos construyan significados que le permitan su inserción protagónica en el mundo socio- cultural y tecnológico.
• Fortalecer la comunicación Jardín-Familias y fomentar el uso adecuado de los recursos tecnológicos.

OBJETIVOS:

• Generar un espacio digital de participación,  a través del intercambio familiar e institucional.
• Utilizar las nuevas TIC en los espacios educativos actuales.
• Brindar la posibilidad de compartir experiencias, trabajos, actividades, (videos, audio, y texto) fuera del ámbito escolar.

TEMAS:

·         Compartir experiencias artísticas: grafico plásticas, esculturas, modelado, pintura, etc. (galería de arte).

DESTINATARIOS:

·         Niños de salas de 5 años, docentes, familias.

AREA:

·         Lenguajes expresivos.

ACTIVIDADES:

·         Exposición de fotos de trabajos y producciones.

·         Videos, con comentarios de los niños como artistas plásticos, (que sintieron, dificultades, emociones)

·         Compartir una visita de algún artista plástico de la comunidad.

·         Devolución de las familias, a través de comentarios en el blog.

EVALUACIÓN:

• Tratamiento de los resultados para evaluar logros y dificultades durante el proceso de implementación del proyecto.
• Toma de decisiones para superar las dificultades y potenciar los logros.

   -Algunos link con visitas virtuales a Museos de Arte y  para conocer artistas Plásticos.

·         http://www.museo.gov.ar/360/visita-virtual-flash/_flash/MDB_museo%20del%20Bicentenario%20completo.html

·         http://fundaciomiro-bcn.org/fjm/mobile/es/casa/galeria/index.html

·         http://www.mcescher.com/

            

Información-Revolución

Vivimos en un mundo en el que los productores de contenidos se multiplican en varias áreas de conocimiento. Los ciudadanos son cada vez más exigentes sobre la calidad de contenidos que reciben.
La tecnología y las herramientas de Google, tales como Fusión Tables o Google Refine, permiten procesar grandes volúmenes de datos y presentarlos de manera más llamativa. Creative Commons, sin fines de lucro que promueve el intercambio y utilización de contenidos cubiertos por los derechos del autor. La Web 2.0, proceso social en el que las aplicaciones tecnológicas acompañan, estimulan, enriquecen y expanden las posibilidades.
Es decir, que nos encontramos en la  era de la convergencia,  un mundo el que cada historia , cada sonido, cada marca, imagen o relación juega en la mayor cantidad posible de canales. Queda en nosotros los educadores conocer las posibilidades que este entorno ofrece y adquirir las competencias necesarias para acercarnos al mundo globalizado que caracteriza a la sociedad actual.

Comentario de los distintos blogs

La propuesta de los blogs observados en  "Espiral Edublogs"; son  propuesta educativas, tanto para docentes, profesores, alumnos de inicial, primaria, secundaria, bachillerato; como para padres y comunidad institucional. En los distintos blogs, pude observar lo llamativa de las imágenes,  se ven muy interesantes y desafiantes  las propuestas,  las mismas tienen un público especifico, con asignaturas bien definidas, pertenecientes a las distintas áreas de conocimiento.

Cultura dela Convergencia

La convergencia en un mural interactivo

Durante los festejos del Bicentenario argentino realizados en la Avenida 9 de Julio de la ciudad de Buenos Aires, el artista Miguel Rep realizó un mural en el stand del Ministerio de Educación de la Nación. Impulsada por educ.ar y Canal Encuentro, la obra se denominó Convergencia y retrató las relaciones entre los distintos artefactos que fueron comunicándonos a través de nuestra historia. Te invitamos a conocer su versión digital interactiva.

“Toda tecnología fue nueva en su momento. La interacción produce innovación. Los medios conversan, convergen y cambian (…) Esto te incumbe, esto te incluye”, explica el texto introductorio del sitio. “En la cultura de la convergencia surgen nuevas formas de ver el mundo, nuevos significados, lenguajes y experiencias. Los medios se complementan, acumulan, agregan, revelan e integran entre sí”, completa.

El mural interactivo contempla una convergencia que va más allá de los meros soportes tecnológicos, poniendo en evidencia su vínculo con el desarrollo de lo humano (racional y sensorial) y de una construcción e inteligencia colectiva. Asimismo, su organización reticular apunta a representar un devenir histórico no reducido a una idea de progreso lineal y excluyente.

Rep en plena tarea creativa (25 de mayo de 2010).

En tiempos de “tejidos narrativos densos” y polivalencias tecnológicas / mediáticas, como dice Carlos Scolari “…las nuevas tecnologías no desplazan a las anteriores ni se suceden linealmente en una cuenta regresiva hacia el paraíso digital, sino que transforman el ecosistema al interactuar entre sí y dar lugar a nuevas configuraciones” (Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la Comunicación Digital Interactiva. Barcelona, Editorial Gedisa, 2008. Página 201).

Elementos del mural
Aparte de los dibujos de Rep, en la versión digital se ofrecen textos con la historia y algunas “curiosidades” de los artefactos tecnológicos abordados. También se recuperaron e integraron una serie de anécdotas de quienes visitaron el stand durante las celebraciones del Bicentenario argentino, donde narran sus recuerdos y microhistorias con relación a estos soportes.

Atendiendo a una estructura hipertextual, los elementos del mural de despliegan a manera de “nodos asociados”, lo que permite una lectura más libre y personalizada. Con el tiempo se irán agregando más recursos multimediales e interactivos. Invitamos a todos nuestros lectores a enviarnos sus anécdotas, opiniones e ideas, para enriquecer las aplicaciones del mural. Pueden hacerlo al e-mail muestraconvergencia@educ.gov.ar.

A

El Libro o las Tics

En esta era donde la tecnología es estar comunicado e informado, nos queda mucho por hacer. La escuela pública se está equipando y esto está beneficiando nuestro desarrollo en todo los niveles: personal, social, económico, político, religioso, educacional.

Como educador estamos en la obligación de informarnos, de acceder a las nuevas Tic.

Quiero comentar algo que me sucedió con las mismas: a mi hija de tercer grado le mandaron la siguiente tarea: buscar qué son los animales  insectívoros, carnívoros,  ovíparos, animales que ivernan  y hacer una lista de los más conocidos. 

Por supuesto que comencé buscando en los libros de casa. Luego de una decepción de media hora, y de no encontrar lo que necesitábamos  decidí utilizar la web. Por supuesto que en menos de cinco segundo tenia una gran cantidad  de información, con imágenes, característica y otros, para realizar la tarea.

Con esto concluyo que las Tic están ganándole espacio al libro en rapidez  calidad, información,  variedad. Y me pregunto ¿Esto es una ventaja o no?